למידה דיפרנציאלית- חשיפה למתודות הוראה דיפרנציאלית

הדור של היום שונה מאוד מהדור שלפני חמש  שנים…

הילדים כיום זקוקים לגירויים רבים, להיות פעילים, טווח הקשב קצר יותר.

משחק

 נקריא משפטים…

איך להתגבר על הפחד מאיבוד שליטה הראשוני?

• סדירויות והרגלים – חודש הטמעה

• ללמוד  תוך כדי תנועה

https://www.facebook.com/127757258676/posts/10159457199203677/

 מתודה ראשונה: הקניית ידע חדש 

 ארגון זמן באופן שונה:

7 דקות פרונטלי- הקנייה

משימה לתלמידים

7 דקות פרונטלי

וחוזר חלילה

  מתן בחירה :

.חשוב לשלב דפי עבודה ברמות שונות ולאפשר לתלמידים בחירה

מתודה שנייה : שימוש בסגנונות למידה שונים

פתיחת כל שיעור בסגנון למידה שונה

סגנונות למידה –

חזותי, שמיעתי, תנועתי

עשר דקות ראשונות של השיעור פתיחה כל פעם בסגנון אחר 

מתודה שנייה –  שימוש בסגנונות למידה שונות

סבב :

ארגון שיעור על פי תחנות, כאשר בכל תחנה ניתנת משימה לקבוצה.

יש לשלב כמה שיותר סגנונות לימוד.

 דוגמה לשיטת הסבב בשיעור ספרות / קריאה מונחית / עברית :

1. ראיון בעל פה עם דמות מהסיפור – שמיעתי

2. המחזה של קטע מהסיפור – תנועתי

3. דו שיח בין דמויות – שמיעתי

4. במחשב הכיתתי – משימה מתוקשבת- חזותי

5. ציור כריכה לסיפור – תנועתי / חזותי

6. מציאת קטע בספר שקשור ל…..- חזותי

7. כתיבת סוף אחר לסיפור  – חזותי

משימה:

התחלקו לזוגות / שלשות על פי מקצוע משותף שאתן מלמדות

תכננו שיעור לשבוע הקרוב בו אתן מיישמות עקרונות של למידה דיפרנציאלית

הוראה דיפרנציאלית במאה ה-21